（本网讯）为深化理论教学成果，践行知行合一的育人理念，提升学生自然地理野外调查、资源勘测与生态分析能力，7月8日至10日，经济地理学院组织120名自然地理与资源环境专业学生赴浏阳大围山开展野外综合实践教学。师生深入山林旷野，围绕土壤发育、地质构造、水文地貌与植被群落展开实地勘察，将课堂理论置于真实自然环境中检验，开启了一场沉浸式地学研学之旅。
师生合影 徐可昕/摄
枫林瀑布合影 徐可昕/摄
七星岭合影 张鹏博/摄
沃土寻踪：海拔梯度与局地水文共同书写成土图谱。在红壤剖面观测点，欧阳宁相、张鹏博老师结合裸露土层开展现场教学，引导学生从颜色、质地和层次变化辨识土壤发育过程。大围山红壤依托花岗岩风化母质，在亚热带湿热环境中经历脱硅富铝化、有机质积累与黏化作用，逐渐形成层次清晰的A—B—C剖面。教师借助测量标尺，讲解腐殖层、淋溶层与淀积层的分层特征，并分析气候、地形对红壤理化性质的影响。
同学们围聚在剖面旁，仔细观察土层差异，记录关键数据，并通过拍摄影像、标注观察笔记等方式，将课本中的成土理论与野外实景相互印证。
欧阳宁相老师讲解红壤剖面 苏昌贵/摄
张鹏博老师讲解红壤剖面 苏昌贵/摄
行至七星岭，张鹏博、欧阳宁相老师进一步讲授灌丛草甸土的发育规律。该类土壤的成土母质主要来自花岗岩与变质岩风化产物；中亚热带季风湿润气候提供充足水热条件，灌丛—草甸植被通过根系固结土体，并以枯枝落叶持续补充有机质。长期风化、腐殖质累积与成土作用共同促成偏酸性、有机质含量较高的山地特色土壤，其类型为中土层麻砂质山地灌丛草甸土，属半水成土纲。
灌丛草甸土土壤剖面 王澧凡/摄
在祷泉湖湿地周边，实习团队观察到另一种受局地水文条件显著影响的灌丛草甸土。该点位地处浏阳河源头的高山湿地，常年积水滞湿；加上海拔1500米以上区域气温较低、云雾天气较多，微生物分解作用受到限制，草本凋落物大量累积，土体因腐殖质富集而呈黑褐色，根系盘结发达，下部则为花岗岩风化砂层。
与山麓红壤相比，湿地水文环境强化了有机质积累。张鹏博老师现场挖开土体，讲解湿地、植被与土壤之间的互动关系，使学生认识到，除海拔梯度外，局地水分条件同样能够重塑成土过程。
祷泉湖附近灌丛草甸土 王澧凡/摄
岩水共塑：构造运动与流水作用留下山地印记。在扁担坳断层观测点，苏昌贵院长从岩壁上的断裂痕迹切入，讲解断层的形成与判别。岩体在地应力作用下发生破裂，两侧岩块沿破裂面产生相对滑动，由此形成断层。根据两盘错动方向和断层面特征，师生现场判定该构造为正断层：上盘相对下移、下盘相对抬升，断层面倾角约50°。通过近距离观测，学生直观理解了构造运动对大围山地貌格局的塑造作用。
扁担坳断层构造形迹 朱子璇/摄
在栗木桥枫林瀑布，张鹏博老师以“哪一段是天然形成、哪一段受到人工干预”为问题，引导学生开展综合判读。现场观测表明，瀑布由天然花岗岩跌水与人工整治河段共同构成：上段水流依托原生基岩形成天然跌水，长期受到流水下切和溯源侵蚀塑造；下段则经过人工修整水道，在疏导径流的同时兼顾防洪与景观功能。
瀑布水汽营造出阴湿的沟谷小气候，为枫香、槭树、毛竹等喜湿植物提供生境。老师进一步讲解流水、基岩与植被的协同演化，并分析工程活动对径流格局、边坡稳定和植物群落分布的影响。学生通过对比原生地貌与人工改造河段，深化了对人地协调关系的认识。
枫林瀑布 王澧凡/摄
草木察境：从植物群落读懂山地生态响应。在杜鹃花海，高建爽老师以云锦杜鹃为例，带领学生分析高海拔植物的生境适应。该区域位于海拔1400—1500米的山地缓坡，花岗岩坡积土较为疏松，云雾较多、漫射光充足、昼夜温差显著，为高山植物生长提供了独特条件。教师引导学生观察植物叶片、枝条与根系特征，并结合原生灌丛草甸群落，分析物种习性、群落结构以及植物—土壤之间的物质交换过程。
云锦杜鹃 王澧凡/摄
沿山间步道继续行进，实习团队对山地常绿—落叶阔叶混交林群落展开观测。坡面覆盖着松针、枯枝与落叶，腐殖物质缓慢累积；乔木呈现分层生长特征，树干上的海拔标记为记录植被垂直分布界线提供了参照。
老师结合实景讲解森林枯落层的生态功能：枯枝落叶能够削弱雨滴对地表的直接冲击，减缓片蚀和沟蚀；林下根系盘结固结土体，有助于稳定坡面、降低滑坡风险。通过比较不同高程的乔木种类和郁闭度，学生进一步理解了海拔、坡向对植被垂直分异的控制作用，以及森林—土壤—水文之间的涵养调节机制。
山地常绿—落叶阔叶混交林群落 王澧凡/摄
知行相长：山野课堂锤炼地学实践本领。本次大围山野外实践把书本中的抽象概念转化为可观察、可测量、可讨论的自然现象。学生在真实场景中练习土壤剖面观测、地质构造判读、植被群落调查与水文地貌分析，不仅加深了对地理环境整体性的理解，也锤炼了吃苦耐劳、求真务实的科研素养。
今后，经济地理学院将持续依托大围山野外实训基地，完善实践育人体系，引导学生以脚步丈量山河、以专业知识守护绿水青山，培养更多深耕资源环境与国土规划领域的应用型人才。
